八种给予让你的孩子更独立
澳华中文网 2011-06-22 20:12:46   关注人次[]

  我们注意到,生活中有不少孩子对本该是自己处理的事毫无主张,事事都依赖家长;也有些孩子年龄虽然不大,却很自觉。早上自己按时起床;自己上学;放学回家,自己抓紧工夫做作业,向这些家长求教孩子教育方法,我们发现他们有一个共同的做法,就是在孩子很小的时分,就注意培养他们的自想法识和能力。

  一、给孩子空间,让他自己往前走

  婴儿当然喜欢生活在母亲的怀抱里,但是他不能永远这样生活。有这样一位母亲,孩子已经上小学二年级了,送他上学还要费力地背着他走,直到离学校几十米远的地方,因为怕老师观察,才不情愿地把孩子放下来……如此被母亲呵护长大的孩子,他的自主性从何谈起呢?作家长的,应根据孩子自身的特点和能力,扩大孩子自由活动的空间,如鼓励他自己找朋友玩,让他在这个空间里自己当主人。

  二、给孩子工夫,让他自己去安排

  不少家长以为,孩子还小,不懂得安排自己的活动。但如果成人完全包办了孩子的工夫安排,孩子只是去执行,那么孩子的自主性就永远培养不出来了。

  有一位父亲,他在孩子3岁多的时分,就每天给孩子一段他可以自由支配的工夫,只要不出危险,孩子可以自己安排做他愿意做的事:玩,看电视,画画,拼图,或者什么也不干……无聊了,他最终还是会主动来找父母,父母就给孩子一些指导性的建议。长此以往,孩子便逐渐懂得了珍惜工夫,学会了安排工夫。

  三、给孩子条件,让他自己去锻炼

  培养孩子用拔苗助长这种违反客观规律的做法,肯定是要失利的,但采取消极地完全“顺其自然”的态度,也不利于孩子的成长。遵照客观规律,积极创造条件,让孩子去锻炼,这才是我们应当采取的准确做法。

  有一位母亲看到5岁的孩子对洗碗感爱好,就为孩子准备了一个小板凳,对孩子说:“我明白你特别爱干活,想自己洗碗,可是水龙头太高,你够不到,妈妈给你准备了小板凳……”孩子快乐地喊着:“谢谢妈妈!”赶紧就登上小板凳快乐地学着大人的样子去洗碗了。

  四、给孩子问题,让他自己找答案

  孩子提出问题,成人通常的做法是赶紧告诉他答案。这样看起来简朴又省事,但这样的孩子长大以后,就不会想问题,总希望别人能提供现成答案。这直接妨碍了孩子在智力劳动上的自主性。

  有一位家长的成功经验是:孩子问我字,虽然我认识,但我不告诉他,而是让他去查字典。以后,再有不认识的字,他也不来问我了,而是自己去查字典。

 

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