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“学习型家庭”助推子女成长

2011-06-29 13:45:34澳华中文网我要评论()
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     一个新型的学习型家庭中不仅孩子要学习,家长也要学习。不学习、停止进步的父母在孩子面前也是树立不起威信的……

  时下,“学习型”三个字正成为家庭教育领域越来越热门的高频词。创建学习型家庭是未来几年家庭教育发展的必然趋势。

  有人提出,“在我的三口之家中,儿子成天忙功课,妻子参加技术培训,我在进修大专学历,全家人都在学习过程中。这样的家庭算不算学习型家庭?”也有人提出:“孩子年幼,每周我们带他去逛公园、郊游,这是寓教于乐,是不是可称作学习型?”由此可见,在我们奔向“学习型”的时分,有必要廓清“学习型家庭”的性质、内涵和标志,以及创建学习型家庭的关键、核心和契机。

  一个新型的学习型家庭不仅孩子要学习,家长也要学习。同时,不学习、停止进步的父母在孩子面前也是树立不起威信的。生活中,我们经常看到这样的情况:父母晚上陪孩子做作业,节假日陪孩子学画画、钢琴、外语、电脑……惟独没有给自己留出学习工夫,这种做法非但不利于子女的学习和成长,还有害于孩子,有害于自己。

  对孩子的学习进行督促是需要的,但陪读、陪学是父母对孩子的单向付出,可能养成孩子“你陪我学,你不陪我不学”的依赖心理和被动意识。长此以往,孩子失去了学习的独立能力和主动追求精神,而父母牺牲自身的事业和学习,又给父母自己和社会造成极大的浪费和损害。孩子最终是要靠自己的,靠自立自强走向社会,因此明智的父母会通过爱自己的事业,通过不断学习不断追求自己的人生目标来影响孩子,树立威信。闻名教育家马卡连柯说:“一切都让孩子,牺牲一切,以至牺牲自己的幸福,这是父母所能给予孩子的最可怕的礼品。”

标志:完成四个转变

  学习型家庭的首要标志是完成教育观念的转变。所谓“学习型家庭”,是指一种家庭教育的类型,一种顺应知识经济、学习化社会的家庭教育类型。在这种类型的家庭中,已牢牢树立起终身学习和终身教育观念。

  第二个标志是完成家庭教育中心的转变,由以亲子教育为重心转变为“亲职教育”和亲子教育并重;家庭教育的对象不仅是孩子,而且包括父母本身,包括家庭中所有的成人。

  第三个标志是完成家庭教育模式的转变,要从管教型向诱导型转变,从单向传授向合作学习型转变,从单向互动型向双向互动型转变。要从偏重“自上而下”授业解惑,向“上上下下”讨论反省转变,发展家庭双向沟通的“对话”文化。

  第四个标志是完成家庭教育投资理念的转变,从“重金钱投入,轻文化投入;重物质投入,轻工夫投入;重旁观式、赐予性的单向投入轻参与式的共同性的双向投入”等失衡状态中转变过来,做到“物质与精神、智力与非智力投资相结合,投资与效益相统一,两代人相互促进共同投资”。

  关键:做到两个“创”字

  创建学习型家庭,意味着终身投入的一场丰富多彩的生命之旅开始了。其内涵包括家庭所有成员都视“学习”为生活与发展的必需,但更重要的关键在于“创设良好的家庭学习环境”和“创意多彩的家庭学习活动”。没有环境的创设和活动的创意,缺乏家庭所有成员的共处、沟通与分享,就谈不上“学习型家庭”的创建。

  创设良好家庭学习环境,可从家具和作息工夫做起。以书橱替代酒橱,养成买书的习惯;多一点工夫全家聚会(聊天、参观、旅行等),少一点应酬;家庭的作息工夫能配合孩子与全家人的“学业”安排……从而促进亲子关系深化,创设亲代示范、倾注亲情、布满乐趣的学习氛围。

  创意多彩家庭学习活动,可从“生活即活动”领域切入,突出“创意”,把学习演化为一种舒畅历程。例如在美国克莱斯勒家庭学习机构发起的“国家家庭学习日”活动,苹果电脑公司发起的“把学习带回家”活动中,有的家庭读少数民族的书、看有关影碟、穿该民族服装、准备该民族的实物、做该民族的游戏;有的父母带孩子一起访问祖父母小时分的社会生活等等。这些都可以成为我们创意的借鉴。

  契机:面向网络文化

  创建学习型家庭,除了重视家长自身学习,创造亲子共同求知求识的家庭学习氛围以外,重要的是“读懂孩子这本书”,和孩子一起成长。那么,怎样做到这一点呢?最好的契机是,让我们和孩子一起面对网络文化,站在学习的同一起跑线上。

  现在中国一跃成为世界第最大的因特网运用市场之一,预示着今后中国教育因特网时期的到来,今后的家庭教育将注目于用最简朴、飞快的方法,为孩子,也为自己、为全家人得到最好的教育。
 


( 同意并遵守相关言论规定)

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