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美国高考作文不求标准观点 只求自圆其说

2011-07-01 16:22:58澳华中文网我要评论()
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  人们认为,每项成就——也就是我们所说的每一个进步——都会将人们引向问题的最终解决,并帮助人们更了解自己和周边的世界。但在现实中,每一个新答案的产生,都会引发新的问题,每一个新的发现,都会露出更深层、更复杂的状况。每个成就都通向更深层的问题、更重的责任、更复杂的状况,以及全新的挑战。

  2.Does accepting the values of a group allow people to avoid taking responsibility for their own thoughts and actions?

  接受群体的价值观是否轻易使人们避免为自己的思考和行为负责?

  无论生活中哪个层面,忠诚都是人们鼓励和赞赏的一项美德。但很多时分,忠诚是盲目的:借着不自觉地与一个群体认同,将其价值观当作自己的价值观,我们就不必对自己的思想和行为负责了。

  3.Do groups that encourage nonconformity and disagreement function better than those that discourage it?

  鼓励与众不同和不同意见的群体是否比那些不鼓励这种思维的群体更轻易发挥作用?

  无论哪个群组都会要求其成员保持一致性。组员必须在诸如决策如何制定、谁担任领袖、组员可以享受多少自由这样的关键问题上保持一致。然而,当群组鼓励组员之间的不一致和不同意见时,决策制定的质量反而会更高。尽管有时分这样会带来一些混乱和冲突,但不同意见的存在,能避免强势群体犯错。

  2011年5月题目:

  1.Do rules and limitations contribute to a person's happiness?

  规则和限制是否对一个人的幸福有益处?

  2.If people worked less,would they be more creative and active during their free time?

  如果人们花更少的工夫工作,是不是他们就会在闲暇里更加积极和具有创造力?

  3.Does every individual have an obligation to think seriously about important matters,even when doing so may be difficult?

  是否每个人都有义务去对那些重要的事务认真思考,即使这样做可能特别困难?

  4.Is real success achieved onlybypeoplewhoaccomplish goals andsolveproblemsontheirown?

  是否只有那些靠自己来完成目标和解决问题的人才能完成真正的成功?

  SAT作文如何评分

  SAT作文阅卷由计算机随机抽取两位老师(主如果高中英语老师,也有部分大学的英语老师)同时阅卷(两位老师彼此并不明白评阅同一篇文章)

  每位老师分别给出1-6分的分数,6分为最高分,然后将分数加起来,得到2-12分的成绩,这就是作文的原始分。如果两位老师的评分情况不一致(给出的得分相差超过一分),就有第三个级别更高的阅卷人出面进行合理的分数调整。

  阅卷人的阅卷思维遵循整体评分法,即整体地评审文章而不是根据部分段落给分。阅卷人主要关注文章是否有一个明确的观点,并围绕这个观点进行论证,有没有详细、有说服力的例子或者理由来支持整个文章的观点。从文章结构来看,阅卷人主要关注文章有没有跑题、是否易于论证观点、有没有思维上的跳跃和重复。从文章语言上看,阅卷人主要关注考生有没有用合适、准确、变化的词汇,有没有句式构造和变化的能力,语言错误是否影响意思的表达。

  SAT作文复习策略

  1.要认识SAT作文考试的常考题目,并加以针对性的训练

  SAT常考话题触及成功、个人素质、选择、自由等。对这些话题进行论据的准备和整理,往往可以达到事半功倍的效果。

  2.要事先准备一些常用的例子

  学会对读到或者看到的材料进行分析和总结,学会围绕概念准备例子。

  3.要完成训练书法

  考生肯定要保证书写自己明白。

  4.要事先学会结构化写作的要领

  要明白开头段应当怎么写、中间段通常怎么张开,从而在考场上不浪费宝贵的工夫。

  5.要经常计时训练

  经常计时训练,一来可以找到考试的工夫感觉,二来可以了解自己写作的瓶颈。(记者: 李雪林)

本文来自澳华中文网:www.aohua.com.au

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